Материал из Linuxformat.

Мы открываем новый раздел журнала, посвященный использованию Linux и прочих продуктов с открытым кодом в сфере образования. В последнее время эта проблема становится все более и более актуальной, вопрос встает ребром. Linux Format готов внести свой посильный вклад в переход российского образования на свободные рельсы.

Материалы раздела будут отражать текущую ситуацию в части продвижения Linux и open source в учебный процесс образовательных учреждений всех уровней. Мы следим за возникающими проблемами, запросами, требованиями и решениями в этом стратегически важном деле. И, конечно – за людьми, которые своими руками и своим интеллектом продвигают свободное программное обеспечение в нашу повседневную жизнь.

Open source- продукты и технологии для преподавателя

Пожарина Галина Юрьевна, начальник отдела информационных технологий, Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции

Любое образование немыслимо без так называемых информационных технологий. И не потому, что это модно и современно. ИТ настолько внедрились в нашу жизнь, что исключи их хоть на день, хоть на час – мы испытываем дискомфорт. В офисе «упал Office» - парализована работа, перебои связи в ICQ – менеджеры в простое, засбоил принтер – бухгалтерия снижает темпы. Знакомая картина? Самая уважительная для преподавателей причина несдачи вовремя курсовиков и дипломных работ – неполадки с компьютером, с Интернетом у студентов. Поэтому ИТ и сопровождают образование с самых азов до высоко профессионально-ориентированных направлений.

Подбор программного обеспечения для образовательного процесса – непростой и неординарный процесс. Большая часть создаваемого программного обеспечения пригодна для обучения, для использования в школах, колледжах, вузах. Это совершенно не обязательно «электронные учебники» и энциклопедии, тесты и анкеты. Ориентироваться в библиотеках ПО достаточно сложно, тем более что картина постоянно меняется – ведь авторы программных продуктов не сидят сложа руки.

На подбор программных сред и комплексов для реализации различных составляющих любого образования влияют следующие факторы:

• Правовой (лицензионное право на использование, а также распространение программных продуктов, в том числе и для организации самостоятельной работы студентов);
• Экономический (стоимость лицензионного программного продукта,

его обновлений, стоимость его технического сопровождения и пр.);

• Функциональный (перечень потенциально возможных операций, их

соответствие функциональным обязанностям сотрудников, перечню умений студентов, определенных государственным образовательным стандартом);

• Эргономический (удобность для пользователя, в том числе преемственность версий продукта);
• Фактор стабильности (устойчивость к вирусным атакам, обеспечение сохранности данных при неполадках техники и при несанкционированном доступе к данным).

Open Source ПО позволяет подготовить специалиста, который не ограничен в выборе конкретной реализации, он способен провести анализ и выбрать наиболее подходящий программный продукт для решения поставленный перед ним задачи.

Анализ рынка Open Source ПО и рекомендации по интеграции его в обучение, как мы рассчитываем, станет полезным как для преподавателей, так и для руководителей образовательных учреждений.

Организация дистанционного обучения на базе современных информационных и коммуникационных технологий становится в современных условиях важной составляющей процесса информатизации образовательного учреждения. Управление динамическим образовательным контентом может быть решено на базе как коммерческих продуктов, таких как DLS, e-University, REDCLASS, Stellus, WebTutor, СДО «Прометей» и др., так и продуктов, распространяемых на основе генеральной лицензии GPL – ATutor, Caroline, LogiCampus, Moodle, Segue, Site@School или пр.

Система управления образовательным контентом ATutor (сайт разработчика http://www.atutor.ca) отличается не только интеграцией с системами управления контентом PostNuke и Mambo, но и русской локализацией (стабильная версия ATutor1.5.2), что дает право рекомендовать ее для широкого использования. ATutor базируется на Web Системе Управления Контентом Обучения (LCMS) разработанной с возможностью обеспечения доступа и адаптации по желанию преподавателя. Администратор может проинсталлировать или обновить ATutor за минуты. Преподаватели могут быстро собрать, упаковать, и перенести учебные курсы, и открыть их в сети. Студенты получают адаптируемую среду обучения. Помимо online использования электронных курсов, система позволяет выгружать в offline отдельные разделы, либо целые курсы по усмотрению преподавателя – тьютора, что позволяет и расширить аудиторию учащихся, и разнообразить способы применения обучающего контента. К преимуществам системы относится также и оптимальный набор инструментов для преподавателя, позволяющий не только вести мониторинг активности учащихся, но и самостоятельно определять степень доступа к курсу для разных категорий пользователей.