- Подписка на печатную версию:
- Подписка на электронную версию:
- Подшивки старых номеров журнала (печатные версии)
LXF74-75:Linux обучающий
Материал из Linuxformat.
Содержание |
Linux обучающий
Наконец-то началось применение Linux в образовании. Джордж Райт (George Wright) рассказывает о нескольких наиболее успешных проектах.
Linux просто рожден для школы. Для работников ИКТ-отделов высших учебных заведений, директоров школ и администраций образовательных ведомств привлекательным в нем является все, начиная с открытой содержательной философии и дружелюбного пингвина-талисмана и заканчивая низкой ценой. Последняя особенно привлекательна.
Для Дениса Фэнгманна (Dennis Fangmann), директора школы Grace Lutheran School в Сэнди, штат Юта, это означает, что с переходом на open-source системы он экономит около 29000$ в год.
В Grace Lutheran School система была поставлена Стивом Хардогеном (Steve Hardogan), чья калифорнийская фирма устанавливала в школах тонкие клиенты на базе Linux весь прошлый год. Исходя из своего опыта, он полагает, что снижение школьных технологических расходов благодаря переходу на Linux может достигать 75 %. Британское Агентство Технических Средств Обучения дает более скромную оценку: благодаря принятию на вооружение бесплатного или открытого ПО школы могут сократить свои расходы на ИКТ на 20-50 процентов.
Возможность сэкономить на ИТ, используя бывшее в употреблении оборудование без необходимости закупать лицензии на ПО, является мощным стимулом для школ из бедных районов. Поэтому Linux принимается не только в учреждениях Франции, Германии и США, но и в Бразилии, Китае, Южной Африке…
Есть и другие притягательные причины для миграции на Linux, одна из которых - прекрасная возможность обучения студентов вычислениям в open source. Как и многие другие, Стив Хардоген считает, что Windows не идеальна для обучения вычислениям и программированию, потому что она стоит денег и ее код закрыт, поэтому «исключены некоторые важные аспекты обучения, которые должны бы присутствовать»… Кроме того, некоторые учителя и разработчики, с которыми мы обсуждали эту особенность, являются сторонниками конструктивного образования — преподавания по доктрине «учиться на практике», весьма подходящей для открытых интерактивных уроков в Linux.
Но это не просто операционная система. Графические оболочки и административные панели последних образовательных дистрибутивов Linux специально написаны так, чтобы быть проще и дружественнее для пользователя, поскольку ни учителя, ни ИТ-персонал не обязаны быть хакерами Linux.
Даже неспециализированные системы могут быть применимы в школах и университетах. Тим Флетчер (Tim Fletcher), менеджер технологии обучения из Parrs Wood High School, говорит, что он использует Fedora Core, потому что она более дружественная и в то же время дешевая и надежная. «Пользователи разницы не видят, а большинство администраторов считает ее более простой в использовании». Хардоген соглашается, что стоимость технической поддержки Linux низка. «Я устанавливал LTSP (Linux Terminal Server Project) в школах от Гавайев до Индианы, и почти не получал от них никаких вопросов», говорит он, «даже жутковато!»
Энтузиазм по внедрению Linux в образовании огромен. Но традиционно существуют две преграды: недостаток широкодоступных программ и нехватка коммерческой поддержки. Теперь ситуация меняется. Уже имеется большой выбор обучающих программ, игр и сетевых решений. За многими из них стоят зрелые дистрибутивы Linux основного направления - например, говоря о ПО, которому посвящена эта статья, Edubuntu развился из Ubuntu, Skolelinux базируется на Debian, и так далее. Поддерживаемое группами защиты open source и правительством, такое программное обеспечение все больше и больше используется учащимися во всем мире — а появление коммерческой поддержки для многих из них и услуг специалистов, подобных Хардогану, свидетельствуют о новой степени зрелости. А перед тем, как приступить к детальному рассмотрению некоторых проектов — если кто-то придумал причину, по которой Linux не может играть главенствующую роль в образовании, поднимите руку. Есть такие? Вы, в последнем ряду?
KDE EDUTAINMENT ВОИСТИНУ ХОРОШ ДЛЯ ШКОЛЫ
Проект KDE Edutainment был основан в 2001 году разработчиком KDE Энн-Мари Мафауф (Anne-Marie Mahfouf), заинтересовавшейся созданием высококачественных open-source приложений, которые учителя могли бы применять как учебные пособия, а учащиеся использовали бы самостоятельно. Он быстро вырос в один из самых больших модулей в KDE. Многие приложения из состава KDE Edu когда-то были самостоятельными, другие же написаны с нуля специально для него.
Проект — один из самых обширных: он нацелен как на детей-дошкольников, так и на взрослых, получающих высшее образование. Разработчики попытались одинаково поддержать разнообразные приложения, охватывающие языки и естественные и гуманитарные науки. На самом нижнем уровне находятся игроподобные приложения, включая KHangMan, KMessedWords и KLettres. Они специально спроектированы красочными, с графическим интерфейсом, и привлекательны для детей. Учащиеся постарше могут использовать такие программы, как Kalzium (периодическая система Менделеева) и KLatin (средство экзаменационной проверки латыни GCSE), а также программы более общих проверок, как например, KVocTrain для пополнения словарного запаса. Инструменты для получающих высшее образование включают KmPlot для математиков и KStars для астрономов.
Проект Мафауф превзошел все ожидания. Успеху немало помогло то, что, как часть KDE, Edutainment поставлялся практически со всеми популярными дистрибутивами и соответственно имел довольно обширную аудиторию. Решающим стал факт, что команда интернационализации KDE перевела приложения Edu на множество языков и каждая программа перед включением в состав пакета прошла суровые тесты на наличие ошибок.
В начале этого года Qt Forum провел конкурс по программированию на лучшее образовательное программное обеспечение, написанное с использованием библиотеки Qt. Первый и второй приз достались KStars и геометрической программе Kig соответственно. Вдобавок, программистская игра KTurtle выиграла третий приз в голландском образовательном конкурсе, демонстрируя качество и зрелость образовательного ПО из KDE Edu. http://edu.kde.org/
MOODLE РАБОТАЙТЕ ЧЕРЕЗ WEB, ОЛУХИ!
Выпущенный как версия 1.0 в августе 2002, Moodle уже заработал себе славу полезного open-source проекта для проведения курсов и управления работой учащихся онлайн. Когда Мартин Дуджайемес (Martin Dougiamas) был web-мастером в Университете Технологии Кёртиса, Западная Австралия, он переживал из-за отсутствия приличной программы или проекта, помогающего школам и колледжам использовать Интернет по максимуму. А потому создал свой собственный — Moodle.
Moodle написан на PHP и позволяет клиентским компьютерам иметь доступ к общей базе данных, обычно MySQL. В него включена возможность группового обучения, в виде тестов, форумов и семинаров. Учащиеся могут загружать свои задания и проверять оценки, в то время как учителя и наставники наделяются привилегиями изменять программы курсов и добавлять учащихся. Проект стал так популярен, что в 2003 году был запущен Moodle.com для предоставления коммерческой поддержки и других услуг для всех организаций, использующих это ПО. http://moodle.org/
Майлс Берри и его будущие хакеры ядра.
Майлс Берри (Miles Berry) – заместитель руководителя школы Святого Ива в Хэслмире, Сэррей, подготовительной женской школы на 150 учениц. Linux был запущен на школьных серверах в 2000 году, а сейчас там используется и Moodle.
«Мы проводили пробное использование Moodle на протяжении прошлого года для 5 и 6 года математического обучения, и приносимая им выгода произвела на нас огромное впечатление. Модель была такая: взять лучшие аспекты классной работы, то есть доступ к материалам и возможность сотрудничества, и, используя Moodle и Интернет, сделать их доступными моим ученикам и дома тоже. Большими плюсами явились:
- возможность ссылаться на онлайновые образовательные ресурсы;
- выставление оценок за ежедневное домашнее задание, выполняемое и проверяемое онлайн: ученики стараются исправить свои работы безо всяких особых поощрений, только из желания получить наивысшую отметку;
- форумы для обсуждения – если возникают проблемы с выполнением домашнего задания, то теперь каждый может спросить любого другого или меня (если я вошел в систему).
А еще мы экспериментировали с wiki для совместных исследований или домашних работ, и это был хороший способ познакомить учащихся с более открытыми методами работы и сотрудничества. Была у нас пара учениц, длительно отсутствующих на занятиях, так они использовали Moodle для того, чтобы не отстать от класса. Мой статистический анализ показывает, что результатом использования Moodle являются некоторое улучшение экзаменационных отметок и существенное усовершенствование отношения и подхода учеников к работе.
С точки зрения перспективы управления, планы урока, интерактивные файлы и другие ресурсы, всегда находящиеся под рукой у ученика, имеют огромный потенциал. Мы также используем Moodle на нашем внутреннем web-сервере, чтобы обеспечить домашнюю страницу intranet, перекладываем некоторые задачи административного персонала на этот учебный год в ведение Moodle. Мои ученицы были в восторге, когда некоторые из их предложений по усовершенствованию и исправлению ошибок были приняты в новом релизе Moodle.
EDUBUNTU = UBUNTU + LTSP x ХОККЕЙНЫЕ ГЕТРЫ
В Вирджинии, США, сторонник Linux и учитель информатики Джефф Элкнер (Jeff Elkner) испытывал тестовую версию Edubuntu в средней школе Йорктауна (Yorktown High School) и отметил, что полюбил ее.
«Я использовал архитектуру LTSP уже три года, так что она не была для меня новостью», – говорит он. «Что было новым, так это появление у проекта официальной и хорошо финансируемой команды поддержки. Я имел возможность напрямую участвовать в написании спецификаций для Edubuntu, и даже не могу описать, как захватывающе иметь такой уровень доступа к платформе, которая скоро (а я в этом не сомневаюсь) станет главным выбором школ со всего мира».
Марк Шаттлворт (Mark Shuttleworth) явно знает, куда вложить денежки. Сразу после успеха Ubuntu запущен Edubuntu - новый проект, начатый фондом Шаттлворта, который представляет собой версию Ubuntu для учебных заведений. Дистрибутив использует Linux Terminal Server Project для снабжения школ с ограниченными средствами на ИТ инфраструктурой тонких клиентов. Оливер Гроверт (Oliver Grawert), один из разработчиков проекта, описывает его как «установленный прямо из коробки LTSP с рабочим столом Gnome, образовательными приложениями и кое-какими серверными решениями, например, MediaWiki, SchoolTool и Moodle»
План развития Edubuntu, несмотря на молодость проекта, впечатляет свежими решениями, включая такие жемчужины как прокси-сервер с фильтрацией контента. Edubuntu базируется на среде Gnome, поэтому не-Gnome образовательные приложения будут приводиться к общему стилю.
Один проект Гроверт готовит специально для дистрибутива Edubuntu — Student Control Panel. Проект пока на стадии разработки, но может быть включен в Edubuntu уже во втором релизе.
Основная идея Student Control Panel - предоставить преподавателю полный контроль над вошедшими в систему учащимися и приложениями, которые они запускают. Преподаватель сможет подсоединяться к рабочим столам учащихся, закрывать запущенные ими приложения или выгонять их с машины.
Список приложений для Edubuntu включает в себя те же приложения, что и обычные дистрибутивы, плюс несколько специализированных программ, таких как MonoDevelop — интегрированная среда разработки и Blender — пакет 3D-моделирования.
Однако самой выдающейся особенностью, вероятно, будет кэшированная оффлайн-версия Wikipedia для школ, не имеющих доступа к Интернету. Пока не решено, включат ее в состав или нет, но это было бы несомненным достоинством Edubuntu. В данный момент не рассматривается контент для университетов, так как целевая аудитория — учащиеся до 18 лет, но в будущем, вполне вероятно, появится что-то и для них.
SKOLELINUX DEBIAN ИДЕТ НА СЕВЕР
Skolelinux похож на Edubuntu тем, что также основан на популярном дистрибутиве - в данном случае это Debian. Проект начался в 2001, когда группа разработчиков Debian (четыре приятеля, немного выпивки и одна пицца, по словам ведущего разработчика Маркуса Гамениуса (Markus Gamenius), горевала из-за отсутствия open-source приложений, доступных для учащихся Норвегии, особенно на родном языке. Они решили создать Skolelinux и, получив финансирование от SLX Debian Labs, скроили дистрибутив с ИТ-платформой, способной удовлетворить потребности норвежских школ. Сегодня он считается одним из самых зрелых образовательных Linux-проектов.
Сообщество Skolellinux — одно из самых больших и активных, в нем более 120 разработчиков, и его цель — создать лидирующее компьютерное решение для норвежских школ к концу 2006 года. Гамениус говорит, что уже есть 80-100 школ, тестирующих Skolelinux в Норвегии, а также в Европе, Уганде, Эритрее, Бразилии и Китае. С 2004 года проект частично финансируется норвежским министерством образования и исследований. «Использование открытых кодов и стандартов дает учителям больше свободы в выборе методик и содержания», говорит Гури Стоклефалд (Guri Stoklefald), старший консультант по ИКТ-стратегии министерства в Осло. «Правительство не проводило систематизированного исследования реакции пользователей на Skolellinux, но наше общее впечатление - они довольны».
Школам нравится этот проект, потому что он дешев, надежен и открыт. Но как Skolelinux сумел удовлетворить потребности образования, чего не удалось другим дистрибутивам?
Во-первых, администрирование Skolellinux сделано настолько простым, насколько это возможно. Большинство настроек могут выполняться через web-интерфейс, включая добавление/удаление пользователей, установку принтеров и контроль над системными сервисами.
Благодаря наличию Samba, Skolelinux способен взаимодействовать не только с клиентами Linux; клиенты Windows тоже могут иметь доступ к файловому хранилищу. Это — решение на базе тонких клиентов, его инсталляция очень проста, и кода, специфичного для Skolelinux, там не слишком много.
Наступление эры микрокомпьютеров с возможностью поставить на каждое рабочее место полноценный компьютер, безусловно, передала многие возможности и мощь в руки пользователей. Но это породило и огромное количество проблем – спросите любого системного администратора.
Большинство из них основаны на том факте, что нежданно-негаданно пользователь вышел в козыри и может делать все, что заблагорассудится: устанавливать ПО, подключать периферию, даже разобрать компьютер и добавлять или извлекать компоненты!
Вычисления на тонких клиентах – это концепция, позволяющая вернуться к более эффективной, управляемой централизованной модели и в тоже время предоставляющая необходимую пользователям мощь и функциональность. Как прежде, компьютеры тонких клиентов подключаются к центральному серверу, который обычно связан по сети с другими службами и устройствами и может включать любую функциональность. Личные файлы пользователя, почта, настройки и тому подобное хранится на сервере, поэтому неважно, за какой терминал сядет пользователь или в какой он комнате находится. Единственное, что меняется – само «железо» клиента.
В сущности, тонкие клиенты – это настольные компьютеры, но урезанные до минимальных требований: процессор, память, видеокарты, разъемы и зачастую небольшое запоминающее устройство для хранения приложений или Java-машины с web-браузером. У них нередко даже нет движущихся частей! Централизация всех служб и данных делает администрирование проще, повышает безопасность и снижает затраты на эксплуатацию. Все это делает системы тонких клиентов идеально подходящими для школ и университетов.
Так как проект предназначен для школ, можно ожидать увидеть в Skolelinux набор ориентированных на образование приложений. OpenOffice.org для него — стандартный офисный пакет. Дистрибутив также полон оригинальных приложений, идеально подходящих для учебы, таких как KStars, GPeriodic, Gimp, Lightspeed…
И, несомненно, огромным преимуществом является то, что проект связан со строго открытым обществом Debian, как в вопросах поддержки, так и взаимодействия. Как сказано на сайте Skolelinux: «Со Skolelinux, модификации и расширения, сделанные школой в Норвегии, могут приносить пользу школам в Эритрее — и наоборот». http://www.skolelinux.org/
KAROSHI СЕТЕВОЙ АДМИНИСТРАТОР-ТРУДОГОЛИК
Karoshi растекается из своего истока на юго-востоке Британских островов и сейчас имеет 15 пользователей, включая одного в США.
- Finborough School
- Holmer Green Senior School
- Albourne CE Primary School
- Bolney CE Primary School
- Twineham CE Primary School
- Dover Grammar School for boys
- Swadelands School
- Woodlands school
- Star Charter School Austin, Texas
Начатый Полом Шарредом (Paul Sharrad) и Джо Харрис (Jo Harris) Karoshi - один из первых Linux-проектов, предложивших полную коммерческую поддержку учреждениям, пользующихся их ПО. Karoshi — это не дистрибутив, а скорее система управления сетью, которая запускается поверх Mandriva Linux. Он спроектирован так, чтобы быть легким в использовании и в то же время защищенным, и использует опыт работы в школах Шарреда и Харрис.
Система отлично масштабируема, с минимальными требованиями к одиночному серверу (хотя Шарред и Харрис рекомендуют использовать в сети четыре сервера). Эти серверы обеспечивают основное обслуживание для типичной школьной сети, включая печать, интернет и мультимедиа, хранилище файлов, электронную почту, Web и резервное копирование.
Из ряда промышленных дистрибутивов, доступных для школ и колледжей, Karoshi выделяется полной открытостью, как исходных текстов, так и документации. Все сервисы обеспечиваются проверенными и надежными open-source пакетами, такими как Samba или CUPS. Онлайн-класс (виртуальная среда обучения, virtual learning environment или VLE для краткости) базируется на Moodle, а почтовые службы — на Postfix. Сервера сделаны так, чтобы быть как можно более экономичными, со стоимостью порядка 1000 долларов на сервер и средним временем установки в 30 минут.
Особенность, которая порадует многие школы — прокси-сервер с фильтрацией контента, размещенный на сервере Hal. Фильтры настраиваются как по классам, так и по диапазонам сайтов, и учителя смогут отсеивать нежелательные сайты. Работа на прокси-сервере позволяет кэшировать часто запрашиваемые страницы, а это снижает затраты на трафик. http://www.karoshi.org.uk/
Мы поговорили с создателями Karoshi о жизни в Linux и о смерти от переутомления…
LXF: Как появился Karoshi?
Пол Шарред: Я прошел путь от учителя музыки до главы ИКТ в разных школах. И все школы имели одинаковые проблемы: недостаточная надежность и очень высокая цена ИТ-решений. Я начал использовать Linux в моей первой школе как замену серверу Novell и с тех пор использую на серверах только Linux. Главной проблемой было то, что если я переходил в другую школу, не сохранялось никакого опыта, чтобы поддерживать систему в рабочем состоянии. Вот так и начался проект Karoshi.
Джо Харрис: Я была ИКТ-техником в школе и постоянно расстраивалась из-за низкой надежности ИТ-решений и того, что мое положение в школе не давало мне возможности внести изменения для улучшения дел. Я начала работать с Полом над Karoshi, чтобы другие школы могли использовать системы, подобные работавшей в его школе. Затем я попросилась на работу в Дуврскую мужскую среднюю школу, где мальчики были очень увлечены всей идеей и духом Karoshi. Мне сразу же дали разрешение заменить все, что там было установлено, на Karoshi, как только я приступила к работе.
LXF: Почему Karoshi?
ДХ: По-японски Karoshi означает «надорваться на работе». Это – оксюморон для любого, использующего проект, так как вся основная работа уже проделана за вас. Однако нам иногда это кажется очень верным!
LXF: Существуют ли планы расширить Karoshi таким образом, чтобы Linux находился не только на серверной стороне, но и на рабочих столах?
ДХ: В Дуврской мужской средней школе очень хотят установить Linux-клиенты. Лицензии на ПО могут съесть значительную часть бюджета ИКТ школы, и мы уже перешли на использование open source везде, где только возможно, например используем OpenOffice.org и Gimp.
LXF: Какой уровень поддержки Karoshi предлагает своим заказчикам?
ДХ: Мы обеспечиваем бесплатную поддержку по электронной почте, через список рассылки и службу помощи. Обычно это достаточный источник информации для людей, которым она необходима. Контракт может подразумевать поддержку по телефону. Сейчас у нас есть фирмы, заинтересованные в предоставлении полной поддержки для школ, которым она нужна.
LXF: Требует ли Karoshi специального обучения для сетевых администраторов, или же те, кто близок к Windows-системам, смогут достаточно легко понять, как его администрировать?
ДХ: Специального обучения по Linux для пользования этой системой не требуется. Тот, кто способен справиться с установкой ОС, спокойно может пользоваться этим проектом. Мы оба, Пол и я, привлекаем учащихся шестого года обучения к тестированию Karoshi, так вот они могут настроить сервер, включая установку Linux, минут за 20.
LXF: Насколько Karoshi эффективней по затратам по сравнению с такими решениями, как RM?
ДХ: Karoshi – open-source эквивалент серии RM Connect. То есть Karoshi бесплатен, а базовое решение RM Connect – нет. В линейке Connect 3 любой добавочный модуль оплачивается отдельно, в Karoshi все эти модули включены в систему.
ПШ: В Свейдлендской школе мы больше не используем RM и управляемся с вдвое большим количеством школьных клиентских компьютеров. Сервер у нас занят на 100%, а сеть, состоящую более чем из 400 компьютеров, обслуживаю я и один техник. В доказательство того, как может быть надежна и удобна Linux с Karoshi, могу привести пример еще одного техника из Западного Сассекса, который сейчас присматривает за шестью начальными школами, хотя начинал он с трех.
ЧТО ДАЛЬШЕ?
Многим open source кажется инстинктивно «правильным» для образования. «Делиться знаниями и содействовать все более широкому сообществу — это ценности, в которые верит большинство учителей» объясняет Джон Инглби (John Ingleby), руководитель группы Schoolforge-UK. Но так же как и в бизнесе, для получения широкого распространения в школах Linux все еще нуждается в защите и немалой поддержке.
В чем Linux для образования может быть удачливее промышленного Linux, так это в получении правительственной поддержки. Мы видели, что дистрибутив Skolellinux частично финансируется норвежским правительством, и это — обычная картина. В LXF72 мы писали о двух крупных инициативах по внедрению Linux в школы в штате Индиане (США) и в Оверни (Франция) — оба проекта проводятся местными самоуправлениями. Индивидуальным проектам также могут помочь награды и официальное признание, вроде тех, которые получили отличные приложения для KDE, а также тот факт, что Бекта рекомендует Moodle для использования в правительственном департаменте образования.
Кроме официальных каналов, огромную роль играют группы пользователей Linux и организации, подобные проекту Schoolforge: международные объединения групп, выступающих за открытые образовательные стандарты и ресурсы. Schoolforge-UK был запущен в мае 2003, и недавно была проведена конференция FLOSSIE (FLOSS In Education) в Болтоне, вдохновленная правительственным отчетом, который показал, что школы и колледжи могут увеличить отдачу от своих ИТ-бюджетов, используя open-source ПО как альтернативу коммерческому ПО.
Здесь были презентации Moodle, Karoshi и программ сопутствующих технологий, рассмотрение конкретных случаев перехода на open source, стратегий установки Linux с нуля и пара публичных обсуждений Linux в образовании, спонсированных IBM. Разработчик Иэн Линч (Ian Lynch) описал сертификаты «Международные степени по офисным технологиям (International Grades in Office Technology)», которые могут быть получены в любом возрасте и дополняют национальный учебный план. Они разработаны независимыми от проприетарного программного обеспечения, а значит, спроектированы, имея в виду OpenOffice.org.
От групп, подобных Schoolforge-UK, ожидается большее распространение. «Мы оценили конференцию FLOSSIE как чрезвычайно успешную в том, что касается выступлений, места их проведения, содержания дискуссий, возможности встретиться друг с другом и совместно посетить выставки. Мы оценили ее как „могло быть и лучше“, в том, что касается цифр, все были согласны с тем, что надо продвигать будущие события гораздо более напористо», сказал Инглби. Есть надежда, что с поддержкой таких организаций, как Schoolforge-UK, помогающих адаптации open-source ПО в школе, гораздо больше школ смогут получать выгоду от open source, и, учитывая самоотверженность таких проектов как KDE Edu и Edubuntu, это рано или поздно произойдет.
Чем могут помочь родители, учителя, учащиеся и сторонники Linux?
- Присоединитесь к почтовой конференции или списку рассылки. Начните с http://www.schoolforge.net/sfdiscuss.php.
- Подстрекните ответственного за снабжение вашей школы обратить внимание на Linux, быть может указав ему на какие-нибудь правительственные рекомендации по внедрению open source.
- Учителя могут попробовать открытый и совместный подход к работе в школе. Идея сотрудничества и обучения вместе – ключ проектов open source.
- Загляните на сайты образовательных проектов, о которых вы прочли, и проверьте, не нужна ли им помощь по разработке, созданию документации или переводу на какой-нибудь язык.
- Попросите вашу местную Linux UserGroup взять шефство над школой и установить web-сервер с дружественными для учащихся приложениями, базирующимися на Web, чтобы показать им потенциал Linux.
- Жертвуйте свое компьютерное оборудование школам, попробуйте узнать о них в Linux UserGroups или поищите индивидуальные проекты, такие как http://www.tuxlab.org.za/partners/sponsor_join.html или http://www.tuxlab.org.za/partners/sponsor_join.html в Южной Африке.
