Материал из Linuxformat.

Шко­ла LXF Обмен опытом и передовые идеи по использованию свободного ПО в образовании

Содержание 1 Срав­не­ние PowerPoint и Impress 1.1 Сход­ства и раз­ли­чия 1.2 Иг­ры и вик­то­ри­ны в Impress 1.3 Кросс­ворд 1.4 Ин­те­рак­тив­ный тре­на­жер 1.5 За­клю­чение 1.6 Ссылки

Срав­не­ние PowerPoint и Impress

Неже­лание ока­зать­ся один на один с незна­ко­мы­ми про­грам­ма­ми – од­на из при­чин, пре­пят­ствую­щих пе­ре­хо­ду на сво­бод­ное ПО. Ека­те­ри­на Паш­ко­ва по­ка­зы­ва­ет, что ниче­го страш­но­го здесь нет.

Все боль­ше учи­те­лей на­чи­на­ют осваи­вать про­грам­мы по соз­данию пре­зен­та­ций. И это не слу­чай­но: пре­зен­та­ции мож­но ис­поль­зо­вать на лю­бых уро­ках в раз­ных це­лях – при зна­ком­стве с учеб­ным ма­те­риа­лом, при за­кре­п­лении знаний и так да­лее. Пре­зен­та­ции мо­гут вклю­чать тек­сты, изо­бра­жения, схе­мы, ау­дио- и ви­део­фраг­мен­ты, что зна­чи­тель­но эко­но­мит вре­мя учи­те­ля на уро­ке на под­го­тов­ку этих ма­те­риа­лов по от­дель­но­сти.

Так сло­жи­лось, что под вы­ра­жением «ком­пь­ю­тер­ная гра­мот­ность учи­те­ля» ча­ще все­го понима­ет­ся умение соз­да­вать пре­зен­та­ции в Microsoft Office PowerPoint. Это­му учат на кур­сах по­вы­шения ква­ли­фи­ка­ции, на се­ми­на­рах и на всех пе­да­го­ги­че­ских сай­тах.

В дан­ной ста­тье мне хо­чет­ся об­ра­тить внимание учи­те­лей и ме­то­ди­стов на бес­плат­ную (и рас­про­стра­няе­мую сво­бод­но) про­грам­му для соз­дания пре­зен­та­ций OpenOffice.org Impress и сравнить основ­ные ва­ри­ан­ты ее ис­поль­зо­вания с при­выч­ным PowerPoint.

Сход­ства и раз­ли­чия

Начнем с глав­но­го: об­ще­го у Impress и PowerPoint очень мно­го. Это ре­жи­мы ра­бо­ты, соз­дание слай­дов, ма­ке­ты со­дер­жи­мо­го, ав­то­фи­гу­ры, эф­фек­ты анима­ции и сме­ны слай­дов, ис­поль­зо­вание об­раз­цов. От­ли­чие – в де­та­лях.

Обыч­но в на­ча­ле ра­бо­ты по соз­данию пре­зен­та­ции в PowerPoint мы ри­су­ем фон или рам­ку и со­хра­ня­ем в фор­ма­те изо­бра­жения JPG. В Impress сохранять слайд как изо­бра­жение нуж­но не че­рез Файл > Со­хранить как, а че­рез Файл > Экс­порт – и да­лее сле­ду­ет ука­зать тип фай­ла JPG.

Так же, как и в PowerPoint, мы мо­жем один раз за­дать фон слай­да, сти­ли за­го­лов­ка и ме­сто рас­по­ло­жения бло­ков, что­бы по­том ис­поль­зо­вать этот об­ра­зец при ра­бо­те с дру­ги­ми слай­да­ми. В Impress для это­го нуж­но вы­брать Вид > Мастер > Мастер слай­дов. От­кро­ет­ся слайд На­строй­ка слай­да, ра­бо­та с ко­то­рым осу­ще­ств­ля­ет­ся ана­ло­гич­но PowerPoint: мож­но на­стро­ить об­ра­зец слай­да для ка­ж­до­го ма­ке­та, мож­но ис­поль­зо­вать ко­лон­ти­ту­лы (на­при­мер, но­мер слай­да). Вы­бо­р ма­ке­та слай­да дела­ет­ся коман­дой Фор­мат > Ма­ке­ты слай­дов.

Для гра­мот­ной раз­мет­ки слай­да сле­ду­ет применять сет­ку и на­прав­ляю­щие. Чтобы ото­бра­зить сет­ку, ис­поль­зу­ют­ся коман­ды Вид > Сет­ка > По­ка­зать сет­ку и Вид > Сет­ка > При­вя­зать к сет­ке. Для вклю­чения ре­жи­ма ви­ди­мо­сти на­прав­ляю­щих необ­хо­ди­мо вы­полнить сле­дую­щее: Вид > На­прав­ляю­щие > По­ка­зать на­прав­ляю­щие, а за­тем, как и в гра­фи­че­ском ре­дак­то­ре, «вы­тя­ги­вать» их мы­шью из линей­ки. В PowerPoint для соз­дания но­вых на­прав­ляю­щих нуж­но ко­пи­ро­вать ба­зо­вые на­жа­ти­ем кла­ви­ши CTRL.

Раз­ме­тив слайд, мож­но при­сту­пить к ис­поль­зо­ванию ав­то­фи­гур. В Impress их при­ме­нять да­же лег­че, чем в PowerPoint, но доста­точ­но непри­выч­но искать ва­ри­ан­ты за­лив­ки, вы­равнивания и про­чее.

Для ото­бра­жения панели Ри­со­вание вклю­чи­те ее че­рез Вид > Панели ин­ст­ру­мен­тов > Ри­со­вание, а за­тем ис­поль­зуй­те все зна­ко­мые нам объ­ек­ты: со­единитель­ные линии, гео­мет­ри­че­ские фи­гу­ры (пря­мо­угольник, пря­мо­угольник со скруг­лен­ны­ми уг­ла­ми, эл­липс, тре­угольник, ромб, тра­пе­цию и так да­лее), скоб­ки, стрел­ки, схе­мы, вы­носки, звез­ды. Для на­чи­наю­щих поль­зо­ва­те­лей пре­ду­смот­рен не толь­ко пря­мо­угольник, но и квад­рат, не толь­ко эл­липс, но и кру­жок. Недоста­ток в ри­со­вании ав­то­­фи­гур – от­сут­ствие вы­бо­ра ри­со­вания фи­гу­ры из уг­ла или из цен­тра. В PowerPoint при на­жа­тии Shift ри­су­ет­ся пра­виль­ная фи­гу­ра из уг­ла, а при на­жа­тии Ctrl – от цен­тра. В Impress ра­бо­та­ет толь­ко кла­ви­ша Shift. Для из­менения гео­мет­рии фи­гу­ры в Impress нуж­но на­жать на со­от­вет­ствую­щую кноп­ку на панели Ри­со­вание, в PowerPoint доста­точ­но про­сто щелк­нуть на фи­гу­ре. С дру­гой сто­ро­ны, PowerPoint не мо­жет по­хва­стать­ся да­же за­данием имен для ав­то­фи­гур (кон­тек­ст­ное ме­ню Ав­то­фи­гу­ры > На­звание или Опи­сание), не го­во­ря уже о пре­об­ра­зо­вании фи­гу­ры в мно­го­угольник, кон­тур, те­ло вра­щения или трех­мер­ный объ­ект. В Impress та­кие воз­мож­но­сти есть.

Из­менение фор­ма­та ав­то­фи­гу­ры мо­жет по­ка­зать­ся непри­выч­ным, но никак не слож­ным: в кон­тек­ст­ном ме­ню фи­гу­ры нуж­но вы­брать Линия для из­менения фор­ма­та линии или Об­ласть для за­дания спо­со­бов за­лив­ки (цвет, гра­ди­ент, штри­хов­ка, про­зрач­ность и так да­лее), а так­же на­строй­ки тени. В Impress до­сту­пен ин­ст­ру­мент Пи­пет­ка для оп­ре­де­ления ранее ис­поль­зо­ван­но­го цве­та: Сер­вис > Пи­пет­ка.

С вы­равниванием объ­ек­тов му­чить­ся так­же не при­дет­ся: по­сле вы­де­ления всех вы­равнивае­мых объ­ек­тов нуж­но на­жать на со­от­вет­ствую­щую кноп­ку на панели Ри­со­вание. Лю­би­те­ли WordArt мо­гут ис­поль­зо­вать Га­ле­рею тек­сто­вых объ­ек­тов.

На­строй­ка ги­пер­ссылок в Impress от­ли­ча­ет­ся от PowerPoint, но все же доста­точ­но по­нят­на. В кон­тек­ст­ном ме­ню объ­ек­та вы­бе­ри­те Дей­ствие по щелч­ку мы­ши – и да­лее один из ва­ри­ан­тов вы­па­даю­ще­го спи­ска:

• пе­рей­ти к сле­дую­ще­му/пре­ды­ду­ще­му/пер­во­му/по­следнему слай­ду – для соз­дания управ­ляю­щих кно­пок;
• пе­рей­ти к странице или объ­ек­ту – для соз­дания внут­ренней ги­пер­ссыл­ки Impress (то же, что и Ме­сто в до­ку­мен­те в PowerPoint);
• пе­рей­ти к до­ку­мен­ту – для от­кры­тия фай­ла на ком­пь­ю­те­ре;
• воспро­из­ве­сти звук;
• вы­полнить про­грам­му;
• вы­полнить мак­рос;
• вый­ти из пре­зен­та­ции.

Для всех объ­ек­тов мож­но на­стро­ить эф­фек­ты анима­ции: в кон­тек­ст­ном ме­ню объ­ек­та вы­би­ра­ем Эф­фек­ты > До­ба­вить эф­фект на от­крыв­шей­ся спра­ва панели Эф­фек­ты. В Impress они на­зы­ва­ют­ся немно­го по-дру­го­му:

• всту­п­ление (вход) – анима­ция по­яв­ления объ­ек­та на слай­де;
• вы­де­ление – анима­ция объ­ек­та слай­да;
• вы­ход – анима­ция ис­чез­но­вения объ­ек­та со слай­да;
• пу­ти дви­жения (пу­ти пе­ре­ме­щения) – для анима­ции дви­жения объ­ек­та по об­ласти слай­да.

Для эф­фек­та мы мо­жем из­менить ва­ри­ант по­яв­ления на слай­де (по щелч­ку, по­сле пре­ды­ду­ще­го, с пре­ды­ду­щим), за­дать ско­рость или вре­мя вы­полнения, ко­ли­че­ство по­вто­рений, а так­же до­полнитель­ные на­строй­ки для кон­крет­ных эф­фек­тов (на­при­мер, на­прав­ление по­яв­ления объ­ек­та на слай­де, цвет и про­чее).

Все до­бав­лен­ные эф­фек­ты ото­бра­жа­ют­ся в спи­ске эф­фек­тов в уз­ком по­ле, ра­бо­тать с ко­то­рым при боль­шом ко­ли­че­стве эф­фек­тов на слай­де неудоб­но. По­ря­док вы­полнения эф­фек­тов в Impress ме­ня­ет­ся кноп­ка­ми Вверх, Вниз, а не по тех­но­ло­гии «тя­ни и бро­сай», как в PowerPoint.

В Impress нам так­же доступ­ны триг­ге­ры – кноп­ки, при на­жа­тии на ко­то­рые вы­пол­ня­ют­ся оп­ре­де­лен­ные эф­фек­ты анима­ции. Для на­строй­ки триг­ге­ра в кон­тек­ст­ном ме­ню эф­фек­та (в спи­ске эф­фек­тов) нуж­но вы­брать пункт Хро­но­мет­раж > На­чать эф­фект при щелч­ке, и да­лее ука­зать нуж­ный объ­ект (здесь и при­го­дит­ся при­своение объ­ек­там имен: не при­дет­ся экс­пе­ри­мен­таль­ным пу­тем на­хо­дить нуж­ный объ­ект, как в PowerPoint, вы­би­рая ме­ж­ду Пря­мо­угольник17 и Пря­мо­угольник19). Здесь же мы мо­жем на­стро­ить за­держ­ку вы­полнения эф­фек­та и ко­ли­че­ство по­вто­рений, ука­зав их чис­ло или ва­ри­ан­ты До сле­дую­ще­го щелч­ка или До окон­чания слай­да. При пе­ре­хо­де на вклад­ку Эф­фект мож­но за­дать звук вы­полнения эф­фек­та. Ра­ду­ет, что звук мо­жет быть не толь­ко в фор­ма­те Wav, как в PowerPoint, но и MP3.

Триг­ге­ры ис­поль­зу­ют­ся, на­при­мер, при соз­дании ин­те­рак­тив­ных мо­де­лей или тре­на­же­ров. В та­ких пре­зен­та­ци­ях ре­ко­мен­ду­ет­ся от­клю­чать пе­ре­ход к сле­дую­ще­му сла­йду по щелч­ку мы­ши, что­бы исклю­чить вы­полнение со­бы­тий, вы­зван­ных непра­виль­ны­ми дей­ствия­ми ре­бен­ка. В Impress та­кой воз­мож­но­сти нет: или ва­ри­ант – пе­ре­ход по щелч­ку, или ав­то­ма­ти­че­ская сме­на че­рез ука­зан­ное ко­ли­че­ство се­кунд. Ви­жу ре­шение этой про­бле­мы так: вклю­чить ав­то­ма­ти­че­ский ре­жим сме­ны слай­дов при мак­си­маль­ной за­держ­ке (999 сек) или соз­дать круп­ные кноп­ки, а так­же раз­ра­бо­тать под­роб­ные ин­ст­рук­ции для учеников и кол­лег по ис­поль­зо­ванию пре­зен­та­ции.

Для за­дания спо­со­ба пе­ре­хо­да к сле­дую­ще­му слай­ду и анима­ции пе­ре­хо­да вы­бе­ри­те Де­мон­ст­ра­ция > Сме­на слай­да – да­лее ука­жи­те нуж­ные ва­ри­ан­ты. При необ­хо­ди­мо­сти при­мените их или к кон­крет­но­му слай­ду, или ко всем – точно так же, как в PowerPoint.

Без уста­нов­ки до­полнитель­ных про­грамм го­то­вую пре­зен­та­цию мож­но экс­пор­ти­ро­вать в PDF (Файл > Экс­порт в PDF).

Иг­ры и вик­то­ри­ны в Impress

Вы­звать ин­те­рес к обу­чению или дать по­ло­жи­тель­ный на­строй на уро­ке по­мо­га­ют раз­лич­ные иг­ры и вик­то­ри­ны. Конеч­но, наи­бо­лее часто та­кие ра­бо­ты про­во­дят­ся сре­ди млад­ших школьни­ков, но и стар­шеклассники не прочь иногда по­иг­рать (в кон­це чет­вер­ти, в кон­це изу­чения те­мы иг­ро­вые фор­мы ра­бо­ты по­зво­лят сде­лать по­вто­рение изу­чен­но­го ма­те­риа­ла ин­те­рес­ным и пси­хо­ло­ги­че­ски ком­форт­ным). Глав­ное – раз­ра­бо­тать ин­те­рес­ную, по­зна­ва­тель­ную иг­ру.

Лег­ко сде­лать иг­ры ти­па «Своя иг­ра», на­стро­ив для но­ме­ров за­даний ги­пер­ссыл­ки. При на­жа­тии на нуж­ный во­прос от­кры­ва­ет­ся слайд, со­от­вет­ствую­щий эту во­про­су. Ученики да­ют от­вет, и учи­тель пе­ре­хо­дит на слайд с во­про­са­ми для вы­бо­ра но­во­го.

Боль­ший ин­те­рес пред­став­ля­ют иг­ры, соз­дан­ные с ис­поль­зо­ванием триг­ге­ров. Рас­смот­рим два при­ме­ра ис­поль­зо­вания триг­ге­ров в Impress для соз­дания муль­ти­ме­дий­ных игр: соз­да­дим аними­ро­ван­ный кросс­ворд и тре­на­жер.

Кросс­ворд

Аними­ро­ван­ный кросс­ворд бу­дет вы­гля­деть как обыч­ный кросс­ворд в га­зе­те, но во­про­сы и от­ве­ты на них бу­дут по­яв­лять­ся по щелч­ку мы­ши. Да­вай­те рас­смот­рим соз­дание од­но­го во­про­са. Из­на­чаль­но на слай­де бу­дут на­хо­дить­ся пустые кле­точ­ки для вво­да букв и кноп­ка по­яв­ления во­про­са. При на­жа­тии на эту кноп­ку бу­дет по­яв­лять­ся во­прос и кноп­ка для по­яв­ления от­ве­та. При на­жа­тии на кноп­ку от­ве­та на пустых кле­точ­ках бу­дут по­яв­лять­ся бу­к­вы за­га­дан­но­го сло­ва, а за­дание про­па­дет с эк­ра­на. Та­ким об­ра­зом мож­но на­стро­ить ка­ж­дое сло­во кросс­вор­да, соз­дав пол­но­цен­ное муль­ти­ме­дий­ное по­со­бие.

1. За­го­то­вим на слай­де кле­точ­ки для букв: на­ри­су­ем один квад­рат, вы­полним фор­ма­ти­ро­вание, ско­пи­ру­ем необ­хо­ди­мое ко­ли­че­ство раз. За­тем вы­де­лим все квад­ра­ты, на панели ин­ст­ру­мен­тов на­жмем кноп­ку Вы­равнивание > По верхнему краю, да­лее в кон­тек­стном ме­ню вы­де­лен­ных объ­ек­тов – Груп­пи­ро­вать.
2. Соз­да­дим кноп­ку по­яв­ления во­про­са (в кон­тек­стном ме­ню за­да­дим на­звание – Кноп­ка во­про­са), об­ласть са­мо­го во­про­са (Во­прос) и кноп­ку по­яв­ления от­ве­та (Кноп­ка от­ве­та). Впи­шем бу­к­вы от­ве­та и сгруп­пи­ру­ем их. На­стро­им триг­ге­ры.
   В кон­тек­стном ме­ню во­про­са вы­бе­рем Эффекты > До­ба­вить > Всту­п­ление > По­яв­ление > ОК. В кон­тек­ст­ном ме­ню поя­вив­ше­го­ся эф­фек­та Фи­гу­ра «Во­прос» в спи­ске всех эф­фек­тов спра­ва вы­би­ра­ем Хро­но­мет­раж > Триг­гер > На­чать эф­фект при щелч­ке > Фи­гу­ра «Кноп­ка во­про­са». Те же опе­ра­ции вы­полним для кноп­ки От­вет, что­бы она по­яв­ля­лась на слай­де при на­жа­тии на кноп­ку Во­прос. Для эф­фек­та анима­ции по­яв­ления кноп­ки От­вет вы­бе­рем ва­ри­ант на­ча­ла По­сле пре­ды­ду­ще­го или С пре­ды­ду­щим.
   Те­перь на­стро­им по­яв­ление букв от­ве­та и ис­чез­но­вение во­про­са при на­жа­тии на кноп­ку От­вет. В кон­тек­ст­ном ме­ню букв от­ве­та вы­бе­ри­те Эф­фек­ты > До­ба­вить > Всту­п­ление > Жа­лю­зи. В кон­тек­стном ме­ню поя­вив­ше­го­ся эф­фек­та в спи­ске эф­фек­тов най­ди­те Хро­но­мет­раж > Триг­гер > На­чать эф­фект при щелч­ке > Фи­гу­ра «Кноп­ка от­ве­та». И для во­про­са на­страи­ва­ем но­вый эф­фект Вы­ход > Ис­чез­но­вение, а в свой­ствах триг­ге­ра так­же ука­зы­ва­ем При щелч­ке > Фи­гу­ра «Кноп­ка от­ве­та». В свой­ствах эф­фек­та вы­би­ра­ем ва­ри­ант на­ча­ла > С пре­ды­ду­щим или По­сле пре­ды­ду­ще­го. Анима­ция для од­но­го во­про­са го­то­ва.
3. Для соз­дания пол­но­цен­но­го кросс­вор­да нуж­но на­стро­ить на од­ном слай­де анима­цию от­ве­тов и во­про­сов для всех за­га­данных слов.

Эту иг­ру мож­но мо­ди­фи­ци­ро­вать в «По­ле чу­дес», ес­ли на­стро­ить триг­ге­ры на по­яв­ление бу­к­вы при щелч­ке по ка­ж­дой клет­ке. В этом слу­чае груп­пи­ров­ка букв и квад­ра­ти­ков не нуж­на.

Ин­те­рак­тив­ный тре­на­жер

Для за­кре­п­ления ученика­ми по­лу­чен­ных знаний и трениров­ки вы­полнения ка­ких-то опе­ра­ций мож­но эф­фек­тив­но ис­поль­зо­вать ин­те­рак­тив­ные тре­на­же­ры. Идея та­ких тре­на­же­ров сво­дит­ся к то­му, что ученику пред­ла­га­ет­ся за­дание и несколь­ко ва­ри­ан­тов от­ве­тов. При на­жа­тии на ва­ри­ант от­ве­та, бла­го­да­ря на­стро­ен­ным эф­фек­там анима­ции, зву­ко­вым эф­фек­там или под­сказ­кам, ученик понима­ет, дал он пра­виль­ный от­вет или нет. Та­кие тре­на­же­ры иде­аль­но под­хо­дят для за­учи­вания таб­ли­цы ум­но­жения, для трениров­ки вы­полнения ма­те­ма­ти­че­ских опе­ра­ций, при изу­чении род­но­го или ино­стран­но­го язы­ка и т. д.

Рас­смот­рим при­мер соз­дания од­но­го слай­да та­ко­го тре­на­же­ра по русско­му язы­ку – бу­дем трениро­вать учеников пра­виль­но пи­сать бу­к­вы «З» или «С» в при­став­ках.

Про­ве­дем под­го­то­ви­тель­ную ра­бо­ту: соз­да­дим слайд, на нем на­ри­су­ем объ­ек­ты с за­данием (сло­во с про­пу­щен­ной бу­к­вой) и с ва­ри­ан­та­ми от­ве­тов, а так­же бу­к­ву для под­ста­нов­ки в сло­во. При щелч­ке мы­ши на пра­виль­ном ва­ри­ан­те от­ве­та об­ласть от­ве­та станет зе­ле­ной, а пра­виль­ная бу­к­ва поя­вит­ся на месте про­пуска. При щелч­ке мы­ши на непра­виль­ном от­ве­те об­ласть от­ве­та станет крас­ной. Мож­но до­ба­вить зву­ко­вые эф­фек­ты или по­яв­ление фраз «Пра­виль­но», «Мо­ло­дец», «Ты ошиб­ся», «По­про­буй еще раз» и т. д.

1. На­стро­им триг­ге­ры на ва­ри­ант от­ве­та «З» (непра­виль­ный от­вет). В кон­тек­стом ме­ню фи­гу­ры (не тек­ста) вы­бе­рем Эф­фек­ты > Вы­де­ление > Из­менить цвет за­лив­ки > ОК. Там же, на панели Эф­фек­ты, вы­бе­рем цвет, ко­то­рый бу­дет при­об­ре­тать этот объ­ект – крас­ный. Да­лее в спи­ске эф­фек­тов в кон­тек­стом ме­ню поя­вив­ше­го­ся эф­фек­та: Хро­но­мет­раж > Триг­гер > На­чать вы­полнение эф­фек­та при щелч­ке > Фи­гу­ра: З. То есть при щелч­ке на фи­гу­ре с бу­к­вой «З» она бу­дет ста­но­вить­ся крас­ной. Та­кой эф­фект да­ет по­нять ученику, что вы­бран­ный им от­вет – непра­виль­ный.
2. Те­перь на­стро­им триг­гер на пра­виль­ный ва­ри­ант от­ве­та «С». В кон­тек­ст­ном ме­ню фи­гу­ры вы­бе­рем Эф­фек­ты > Вы­де­ление > Из­менить цвет за­лив­ки > ОК. Цвет вы­бе­рем зе­ле­ный. На­стро­им на­ча­ло это­го эф­фек­та при щелч­ке на фи­гу­ре «С».
3. Да­лее на­стро­им по­яв­ление бу­к­вы пра­виль­но­го от­ве­та и ее дви­жение на про­пу­щен­ное ме­сто. Для это­го вы­бе­рем для нее эф­фект Всту­п­ление > По­яв­ление; … На­чать вы­полнение при щелч­ке > Фи­гу­ра «С» и в свой­ствах объ­ек­та вы­бе­рем ва­ри­ант По­сле пре­ды­ду­ще­го. Те­перь для этой же бу­к­вы на­стро­им эф­фект Пу­ти дви­жения > Поль­зо­ва­тель­ский путь > Объ­ект кри­вых. На­ри­су­ем путь дви­жения к про­пу­щен­но­му в сло­ве месту, на­стро­им триг­гер вы­полнения это­го эф­фек­та при щелч­ке на Фи­гу­ре «С» и уста­но­вим ва­ри­ант на­ча­ла вы­полнения эф­фек­та По­сле пре­ды­ду­ще­го.
4. Та­ким же об­ра­зом соз­да­дим и слай­ды с дру­ги­ми за­дания­ми.

На этих про­стых при­ме­рах мы рас­смот­ре­ли спо­со­бы ис­поль­зо­вания триг­ге­ров в пре­зен­та­ци­ях Impress. При гра­мот­ном под­бо­ре ма­те­риа­лов та­кие пре­зен­та­ции ста­нут неза­менимы­ми в ра­бо­те лю­бо­го учи­те­ля.

За­клю­чение

Как и в PowerPoint, пре­зен­та­ции Impress мо­жем де­мон­ст­ри­ро­вать че­рез про­ек­тор на про­стом эк­ране или ра­бо­тать с ними на ин­те­р­ак­тив­ной доске, мож­но за­пускать их в ком­пь­ю­тер­ном клас­се для ин­ди­ви­ду­аль­ной (или груп­по­вой) ра­бо­ты уча­щих­ся и при этом со­вер­шен­но не ду­мать о ли­цен­зи­ях, о стои­мо­сти про­грам­мы, о том, как ученики смо­гут про­смот­реть пре­зен­та­ции до­ма и т. п.

В данной ста­тье мы сравнили PowerPoint и Impress: что-то от­ли­ча­ет­ся, что-то по­хо­же, что-то реа­ли­зо­ва­но луч­ше, что-то ху­же. В лю­бом слу­чае, я уве­ре­на, что OpenOffice.org Impess вполне по­дой­дет для соз­дания учеб­ных пре­зен­та­ций как учи­те­ля­ми, так и их ученика­ми, ведь са­мое глав­ное – это не рас­по­ло­жение кно­пок, а твор­че­ский под­ход, умение адап­ти­ро­вать ин­фор­ма­цию в фор­мат пре­зен­та­ции и же­лание со­вер­шен­ство­вать свои раз­ра­бот­ки.

Ссылки

• Изображение мальчика: http://www.logvanov.r52.ru/popup.php?catid=21&itid=765
• Вопрос про биточки: Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике и математике. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006 – с. 39.
• Своя игра: http://pedsovet.su/load/47-1-0-3207