Материал из Linuxformat.

Тестирование знаний в Linux

Установленное в школе открытое программное обеспечение не устроит учителей, завучей, методистов и директорат, если не будет включать систему контроля знаний учащихся, то есть программу тестирования. В секторе Open Source можно рекомендовать несколько таких приложений:

• KEduca – редактор тестов, входящий в пакет образовательных программ The KDE Education Project (http://edu.kde.org/keduca);
• Кросс-платформенное решение iTest 1.0 (http://itest.sourceforge.net/index.shtml),

В дальнейшем мы будем говорить преимущественно о последнем из них.

Как известно, в качестве способов контроля знаний используются опросы, анкеты и тесты. Для отдельных тестов могут быть настроены следующие параметры:

• Установка даты и времени начала и окончания тестирования;
• Рандомизация вопросов (перемешивание их в случайном порядке);
• Произвольная выборка определенного количества вопросов из общей базы.

База данных вопросов

База данных вопросов – это то место, где хранятся вопросы тестов и анкет по конкретному предмету. Вопросы создаются и добавляются в базу данных независимо, так что они могут использоваться (неоднократно) в различных тестах или анкетах. Для организации хранения вопросов в базе данных используются категории (опция «Создать категорию»). Перечень категорий в базе данных вопросов можно редактировать (изменять или удалять). Отдельный вопрос же характеризуется следующим набором параметров:

• Тип вопроса: множественный выбор, да/нет, с недописанным фрагментом, оценивание;
• Уровень сложности вопроса;
• Вес (в баллах).

При создании вопроса для него автоматически становятся доступны поля для ввода текста и вариантов ответов.

Для создания теста (анкеты) необходимо настроить основные параметры:

• Количество попыток – опционально – разрешение нескольких попыток прохождения теста, либо неограниченное количество попыток (тренировочный тест).
• Разрешение пройти тест в анонимном режиме.
• Настройка доступности результатов тестирования (анкетирования) для студентов: как только пройден тест, как только пройден и оценен или же результаты недоступны.
• Перемешивание (рандомизация) вопросов и ответов – настройка последовательности предъявления учащемуся вопросов теста, количества вопросов в тесте.
• Инструкции – текстовое поле для ввода руководства по прохождению теста.

При анкетировании оценки вопросов недоступны (соответственно, результаты не выдаются).

Созданный тест можно отредактировать, а именно, доступны следующие опции:

• Изменить свойства.
• Предпросмотр вопросов теста (анкеты) – возможность увидеть, как тест будет представлен студенту. При предпросмотре теста с рандомизированными вопросами будут отображены все вопросы, принадлежащие данному тесту, а не случайная выборка из них.
• Добавить вопросы в тест (анкету).
• Просмотреть результаты прохождения теста (анкеты).
• Посмотреть статистику по вопросам.
• Удалить тест (анкету).

Результаты тестирования

Опция просмотра результатов тестирования доступна в разделе Тесты/Анкеты > Результаты. В отчете указывается список студентов, прошедших тестирование, который может быть отфильтрован по параметру наличия/отсутствия оценки:

• Вопросы с множественным выбором и вопросы «да/нет» проверяются системой автоматически.
• Не оцененные – это тесты, содержащие вопросы, которые нуждаются в оценке преподавателем, а также тесты с пропущенным фрагментом. Для просмотра и/или оценки прохождения заданий необходимо выбрать вопрос из списка и использовать опцию «Просмотреть тест и выставить оценку». Вопросы отображаются с полями для ввода (изменения) оценки.
• Ответы на вопросы с множественным выбором и «да/нет» помечаются графическим символом «красный крест» рядом с неправильными ответами студентов и графическим символом «зеленая птичка» – рядом с правильными. Если ответ неверен, правильный вариант отобразится в соответствующем поле.
• Опция «Сохранить» позволяет ввести оценки в систему и вернуться в раздел «Результаты тестирования».

Просмотр статистики возможен двумя разными способами:

• Статистика по вопросам, отражающая количество/процент учащихся, выбравших тот или иной ответ на выбранный вопрос.
• Статистика прохождений, отражающая каждое решение заданий теста учащимся, сопровождающееся оценками по всему тесту и отдельным вопросам. Доступна также возможность просмотра средних оценок за анализируемый тест.

К сожалению, и KEduca, и iTest включают лишь несколько типов вопросов, тогда как существующие проприетарные системы тестирования интегрируют до 14 различных типов:

• Да/Нет. Тестируемый должен выбрать одно из утверждений.
• Одиночный выбор. Тестируемый должен выбрать один вариант ответа.
• Множественный выбор. Тестируемый может выбрать несколько вариантов ответа.
• Соответствие. Тестируемый должен установить соответствие между двумя списками.
• Упорядоченный список. Тестируемый должен упорядочить список.
• Ввод строки. Тестируемый должен ввести строку с клавиатуры.

Оценка правильности может происходить с использованием регулярных выражений.

• Ввод целого или дробного числа. Тестируемый должен ввести число с клавиатуры.
• Выбор части изображения. Тестируемый должен выбрать часть изображения.
• Рисование точки, линии, отрезка, прямоугольника и окружности. Тестируемый должен нарисовать на изображении некоторый геометрический объект.

Наиболее распространенные из тестов – выборки «один из многих» и «несколько из многих», установление последовательности, установка соответствий, дополнение. Три первые из указанных видов тестов могут быть оценены автоматически, а следовательно, лежат в основе независимой экспертной оценки. В качестве дополнительных экспертных параметров можно добавить время выполнения тестового задания и последовательность выполнения заданий (от первого к последнему, пропуск заданий и возможные возвраты к невыполненным заданиям с целью обдумать варианты ответа или внести исправления). Подобная оболочка для формирования тестов, опросов и анкет интегрирована и в портальную систему Atutor (http://www.atutor.ca/) и другие CMS. Так что организация тестовых опросов для учителей и методистов средствами Open Source сегодня становится доступной и реальной. LXF